Promoción de los/as alumnos/as trabajadores/as para su inserción laboral.

A lo largo del proyecto, se pretende dar a conocer las competencias profesionales de nuestros/as alumnos/as trabajadores/as a empresarios y entidades con capacidades para contratar, con el propósito de favorecer la inserción laboral, a través de las siguientes acciones:

• Visitas a empresas del sector.


• Artículos en prensa.


• Entrevistas en Radio.


• Entrevistas en TV


• Página Web de la Entidad Promotora. http://www.ansina.org/


• Blog de la Escuela Taller. etrotulacion.blogspot.com


• Jornadas de puertas abiertas.


• Material de promoción, como Trípticos, Soporte de pie, Dossier de fotos de los productos realizados...

Hasta ahora hemos contactado con más de 30 empresas del sector con los siguientes objetivos:
- Dar a conocer el proyecto de la Escuela Taller y establecer contactos con las distintas empresas de rotulación con el fin conseguir posibles contrataciones futuras.
- Conocer la organización y el funcionamiento de una empresa de rotulación para acercar nuestros objetivos formativos lo más posible a la realidad laboral.
Un recurso que se está utilizando para mantener contacto con las empresas visitadas ha sido una Circular Informativa mensual para informar a los empresarios del evolución de los/as alumnos/as trabajores/as, noticias de interés, etc.

Simulación de Empresa

Durante esta fase II y en las sucesivas fases, se implantará una metodología de trabajo acorde a la filosofía de las Escuelas Taller, LA SIMULACIÓN DE EMPRESA.

El objetivo principal de la simulación de una empresa de rotulación es que los/as alumnos/as trabajadores/as aprendan a través de una metodología de trabajo que se acerque lo más posible a la realidad del mercado laboral. Para planificar esta simulación de empresa y ponerla en práctica, el equipo técnico:

• Ha definido los perfiles profesionales del diseñador gráfico, del impresor digital y del rotulista.
• Ha establecido, de acuerdo a los trabajos que realizan las empresas de rotulación, los puestos de trabajo, funciones y tareas asociadas a esos puestos.

En la puesta en marcha de la simulación de empresa, se tiene previsto distribuir el taller en las cuatro áreas principales: Creación, Impresión, Producción y Almacén, donde cada puesto de trabajo será ocupado por un/a alumno/a participante.

En cada área habrá un supervisor de taller que servirán de guía a los/as alumnos/as trabajadores y éstos/as puedan apoyarse y resolver dudas.
En la Fase II, se comenzará con la puesta en marcha de la simulación de empresa en la que cada alumno/a trabajador/a rotará de puesto, con una periodicidad de 3 semanas, siguiendo el organigrama:

EMPRESA DE ROTULACIÓN E IMPRESIÓN DIGITAL

ÁREA DE CREACIÓN

1 técnico comercial
3 técnicos creativos

ÁREA DE IMPRESIÓN

1 técnico de arte final
1 operario

ÁREA DE PRODUCCIÓN

1 operario de laminado
1 operario de descartes y corte
1 operario de rotulación
1 técnico de rotulación
1 técnico de control de producto final

ÁREA DE ALMACÉN

1 operario de almacén

Nota: Entre los puestos de trabajos presentados en el organigrama, se asignará un trabajador responsable de que se cumplan las normas de seguridad e higiene recogidas en el plan de prevención de riesgos laborales.

Estos/as alumnos/as tendrán la oportunidad de poner en práctica las diferentes funciones y tareas de cada puesto de trabajo y mejorar aspectos cualitativos más relacionados con las actitudes, competencias y habilidades necesarias para el desempeño laboral propio de la especialidad.
Se dará a conocer a los/as alumnos/as trabajadores los objetivos que se persigue con esta metodología de trabajo, el organigrama de la empresa, las funciones y tareas propias cada puesto de trabajo y se les orientará en todos aquellos aspectos referentes a esta nueva forma de trabajo.

Acciones del Plan de Prevención de Riesgos Laborales

Como se ha comentado en anteriores artículos, la experiencia laboral, además de ser provechosa y gratificante para el joven, debe ser segura, saludable y con un adecuado nivel de productividad.

Por ello, desarrollamos el Plan de Prevención de Riesgos Laborales a través de una serie de acciones con el propósito de que los/as alumnos/as trabajadores/as adquieran hábitos de trabajo adecuados a través de una experiencia formativa que permitirá adaptarse al puesto de trabajo, mediante el apoyo, ayuda y seguimiento de los formadores.
Las acciones del Plan de Prevención de Riesgos Laborales son las siguientes:

• Evaluación de riesgos del taller, así como de herramientas y maquinaria.


• Información sobre los planes de formación previstos.


• Información sobre los equipos de protección colectivos e individuales necesarios para nuestra actividad.


• Procedimientos para llevar a cabo los reconocimientos médicos.


• Disponibilidad de las fichas técnicas y de seguridad de maquinarias, herramientas y de productos químicos.

Formación
Se pretende garantizar que todo trabajador/a reciba la formación suficiente y adecuada en materia preventiva durante el desarrollo de la Escuela Taller en función de las necesidades planteadas en todo momento, ya que las exigencias sociales y laborales obligan a que la educación y la formación en Seguridad Laboral sean una prioridad.
Se trata de sensibilizar a los/as alumnos/as trabajadores sobre los riesgos a los que pueden estar sometidos, si no adquieren hábitos y habilidades necesarias para evitar los mismos.
Por tanto, durante la fase I recibieron una formación preventiva básica de carácter general y durante el mes de julio una formación específica a través del Servicio de Prevención Ajeno.
Los objetivos de la formación en materia preventiva son los siguientes:

• Ofrecer una información básica que permita evaluar las condiciones de trabajo en la empresa, así como determinados aspectos relacionados con la organización del trabajo y la prevención.


• Persuadir sobre la necesidad de cambiar comportamientos, adoptando una actitud propicia a la prevención, con el fin de superar los diversos riesgos relacionados con la actividad laboral.

Con la finalidad de reforzar los conceptos adquiridos en la formación, durante todo el proyecto se trabajarán de manera transversal en cada uno de los módulos que se imparten en el taller, puesto que se pretende dotar a los/as alumnos/as trabajadores/as de unas costumbres positivas y unos conocimientos adecuados en lo que a la prevención de riesgos se refiere.
Además los/as alumnos/as trabajadores/as reforzarán los conocimientos teóricos y adquirirán unos hábitos y aptitudes preventivas adecuadas a través de la simulación de una empresa de rotulación, lo que favorecerá la creación de un entorno laboral más seguro.

Los objetivos que se pretende conseguir son los siguientes:

• Organizar y ejercer las funciones propias de su puesto de trabajo de forma segura.


• Detectar los riesgos para la seguridad y salud presentes en el entorno laboral, actuando adecuadamente una vez detectados.


• Aplicar métodos y procedimientos de trabajo preventivos.


• Desarrollar habilidades de organización y planificación del trabajo.


• Fomentar la capacidad para trabajar en grupo.


• Promover actividades relacionadas con la responsabilidad y cumplimiento de normas.

Entre los distintos puestos de trabajos de esta empresa simulada, se asignará un/a alumno/a trabajador/a responsable en materia preventiva. Este responsable velará por que se cumplan las normas de seguridad e higiene recogidas en el plan de prevención de riesgos laborales, el prevencionista.

Los/as alumnos/as trabajadores adquirirán, a través de la simulación de empresa, una experiencia, habilidades y actitudes preventivas necesarias para que puedan poner en práctica las funciones y tareas establecidas para el responsable en materia de prevención, el prevencionista.

Plan de Prevención de Riesgos Laborales

En la Escuela Taller "Rotulación e Impresión Digital" se pretende fomentar una conciencia y una aptitud preventiva (trabajo seguro y saludable) en los jóvenes trabajadores, ya que las estadísticas europeas señalan que la tasa de siniestralidad laboral entre los jóvenes de entre 18 y 24 años es un 50% superior a la de cualquier otra franja de edad, debido a su inexperiencia, posible inmadurez física o mental,…

Los trabajadores jóvenes, como todos los trabajadores, tienen tres derechos importantes en materia de seguridad y de salud:

• Derecho a conocer los riesgos existentes en su lugar de trabajo.


• Derecho de participación mediante la formulación de preguntas, la comunicación de prácticas o condiciones inseguras y la consulta por parte de los empresarios, en cuestiones de seguridad y salud laboral.


• Derecho a rechazar un trabajo sin las debidas condiciones de seguridad. Nadie está obligado a hacer algo peligroso tan solo porque su jefe o un compañero lo hagan.

Por ello, la Escuela Taller “Rotulación e Impresión digital” desarrolla un Plan de Prevención de Riesgos Laborales con el objetivo de concienciar a los/as alumnos/as trabajadores sobre la importancia de la prevención de riesgos en el entorno de trabajo, favoreciendo el ejercicio de buenas prácticas y la creación de una cultura preventiva.
Este objetivo se pretende conseguir a través de:

• Formación en materia preventiva para minimizar los posibles riesgos relacionados con nuestro trabajo.


• Concienciación sobre la importancia de adoptar medidas preventivas y protectoras para evitar posibles riesgos laborales.


• Desarrollo de competencias, actitudes y hábitos relacionados con la prevención de riesgos laborales.


• Desempeño de funciones de responsabilidad en prevención de riesgos laborales dentro de la simulación de una empresa, con el fin de mejorar su formación teórico- práctica en materia preventiva.

En definitiva, se pretende capacitar a los/as alumnos/as trabajadores para detectar los riesgos posibles en su entorno de trabajo y tomar las medidas oportunas para evitar o minimizar el riesgo. Además, se favorecerá la participación del alumnado en la planificación y desarrollo de la actividad preventiva, así como su posterior inserción laboral mediante su formación no sólo técnica sino también en materia preventiva.

Fase II de la Escuela Taller "Rotulación e Impresión Digital"

El pasado 10 de junio comenzó la fase II de la Escuela Taller “Rotulación e Impresión Digital”.
Como hemos ido comentando, durante la fase I, los/as alumnos/as participantes, que han percibido una beca de transporte, han tenido la posibilidad de recibir no sólo una formación teórico práctica en informática, diseño, rotulación y técnicas instrumentales básica, si no también una formación en habilidades, competencias y actitudes adecuadas hacia el trabajo: habilidades sociales y profesionales, igualdad de oportunidades y prevención de riesgos laborales.
A partir de esta fase II, se mantiene la filosofía de trabajo y se da un paso más hacia la inserción laboral, poniendo en marcha una metodología que acerque al alumno/a a la realidad laboral mediante la simulación de una empresa de rotulación. Para ello, se organizará el taller en 4 áreas: diseño, impresión, rotulación y almacén. En cada una de estas áreas habrá unos puestos de trabajos determinados, por los que cada alumno/a irá rotando, alternando la formación con un trabajo productivo en actividades relacionadas con la rotulación y la impresión digital (elaboración de carteles identificativos, lonas, rotulación de camisetas, rotulación de coches, adhesivos promocionales, rotulación de textiles varios, etc.) dirigidas al “Embellecimiento y promoción del municipio de Vega de San Mateo”. De esta manera, aprenderán trabajando, ya que, desde el 10 de junio, han pasado de ser alumnos/as becados a alumnos/as trabajadores/as.
Al igual que en la Fase I, se continuará visitando empresas del sector y manteniendo contacto con ellas, con el objetivo de dar a conocer nuestro proyecto y conseguir posibles contrataciones futuras.

Nuevas unidades de productos

A continuación, mostramos algunas de las unidades de productos que se han realizado desde el mes de enero.


Señalizaciones


Diseño, impresión, corte, vaciado y aplicado

Diseño, impresión, corte, vaciado y aplicado







Diseño, impresión, corte y laminado








Diseño, impresión, corte, vaciado y aplicado

Diseño, impresión, corte, vaciado, composición y aplicado

Promoción

Diseño, impresión, corte, vaciado y transferencia térmica

Diseño, impresión, corte y montaje

Otros

Diseño, Escaneo, composición, impresión, corte, vaciado y transferencia térmica

Diseño, impresión, corte, vaciado, montaje, aplicado y sobrelaminado.

Taller de empleo "Rotulación e Impresión digital" - Inserción laboral

En el Taller de empleo "Rotulación e Impresión Digital", se pretendía que los/as alumnos/as trabajadores adquirieran una serie de competencias, actitudes y hábitos laborales, así como los conocimientos necesarios para una correcta búsqueda de empleo. Para ello, se llevó a cabo una serie acciones a lo largo del proyecto:

- Formación a los/as alumnos/as trabajadores/as sobre orientación laboral.

- Promoción de los alumnos/as trabajadores para su inserción laboral.

1. Visitar empresas del sector con el propósito de dar a conocer a nuestro alumnado y el trabajo realizado en el taller.
2. Promoción a través de distintos medios de comunicación (prensa, radio, internet).
3. Jornadas de puertas abiertas.
4. Materiales de promoción como soportes de pie, carteles, etc
5. Participación en exposiciones.

Actualmente, cuatro de los alumnos/as trabajadores del Taller de Empleo está trabajando en el sector.

Taller de empleo "Rotulación e Impresión digital"

Del 20 de noviembre de 2006 al 19 de noviembre de 2007, la Asociación Ansina puso en marcha el Taller de Empleo "Rotulación e Impresión Digital" cuyos beneficiarios fueron 12 personas con discapacidad mayores de 25 años.

Dicho taller de empleo pretendía con este proyecto hacer llegar a los/as alumnos/as trabajadores/as el conocimiento y uso del diseño, impresión y rotulación como una ocupación profesional y una herramienta de inserción en el mercado laboral. Con este fin se ofreció una formación tanto teórica como práctica.

Además de la adquisición de conocimientos teóricos- prácticos, se consideraba necesaria la adquisición de habilidades, competencias, actitudes personales, sociales y laborales de cara a conseguir su plena integración laboral.

La evolución del grupo de alumnos/as trabajadores/as de este taller fue muy satisfactoria a lo largo del proyecto. Esto se refleja en el aprovechamiento y el rendimiento así como en la calidad de las unidades de productos realizadas durante este tiempo.

La metodología utilizada a lo largo del proyecto fue activa, participativa, flexible e individualizada. El propósito fue que los/as alumnos/as trabajadores/as fueran partícipes de su propio proceso de enseñanza- aprendizaje y responsable de su trabajo. Además, se procuró tener en cuenta sus características personales y su propio ritmo de aprendizaje.

Durante los seis últimos meses, se trabajó a través de una simulación de una empresa de rotulación. El objetivo era que los/as alumnos/as trabajadores/as aprendieran trabajando a través de una metodología que se acerque lo más posible a la realidad del mercado del sector. Los/as alumnos/as trabajadores/as tuvieron la oportunidad de poner en práctica las diferentes funciones y tareas de cada puesto de trabajo y mejorar aspectos cualitativos más relacionados con las actitudes, competencias y habilidades necesarias para el desempeño laboral propio de la especialidad. Esta empresa se organizó en cuatro áreas: diseño, impresión, rotulación y almacén. En cada una de estas áreas se trabajaban distintos puestos.

Gracias a esta metodología de trabajo, los/as alumnos/as trabajadores/as pudieron afianzar, de forma práctica, los contenidos programados y aprendieron a asumir las responsabilidades propias de cada puesto de trabajo sin grandes problemas.

La valoración que se hizo de este taller de empleo fue muy positiva y satisfactoria tanto desde el punto de vista de la evolución y rendimiento de los/as alumnos/as trabajadores/as como desde el punto de vista del funcionamiento del equipo. El alumnado y el equipo técnico se mostraron satisfechos con la formación recibida, ya que se consiguió trabajar en un clima cercano, de respeto y cooperación entre todos los miembros del taller.

Formación de la Escuela Taller

La formación que recibirán los/as alumnos/as participantes de la Escuela Taller "Rotulación e Impresión Digital", a lo largo de los dos años, está organizada en tres bloques:

FORMACIÓN OCUPACIONAL:
En este bloque, se pretende que los/as alumnos/as participantes adquieran conocimientos teórico- prácticos en el ámbito del diseño, la impresión y la rotulación, a través de los siguientes módulos:

• La rotulación y sus aplicaciones.
• Preparación para la impresión en rotulación.
• Ofimática e Internet.
• Diseño gráfico.
• Impresión digital.
• Mantenimiento preventivo.

FORMACIÓN BÁSICA:
Los/as alumnos/as participantes que no han obtenido el Título de Graduado en Educación Secundaria, tienen la posibilidad de formarse académicamente en técnicas básicas, a través del Centro de Educación de Adultos Radio Ecca.

FORMACIÓN COMPLEMENTARIA:
No sólo se pretende que los/as alumnos/as alcancen conocimientos teóricos y prácticos, si no también actitudes, habilidades y competencias laborales y personales que les permita facilitar la incorporación al mercado de trabajo. Por ello, en este bloque recibirán la siguiente formación complementaria:

• Prevención de Riesgos Laborales
• Formación Laboral
• sensibilización Medioambiental
• Habilidades Sociales
• Igualdad de oportunidades

Elementos y herramientas del área de Diseño Gráfico

En esta Escuela Taller, se pretende que los/as alumnos/as participantes disponga de los elementos y herramientas necesarias para su proceso de enseñanza- aprendizaje. En el caso del área de Diseño Gráfico, dichos alumnos/as disponen de:

• Escuadra


• Cartabón


• Regla


• Bloc de dibujo


• Rotuladores y lápices de colores


• Tintas y pinceles


• 8 Ordenadores


• Escáner


• 2 Impresoras

No sólo se pretende que los/as alumnos/as participantes conozcan algunos programas informáticos de utilidad para trabajar el diseño gráfico, sino que también aprendan distintos recursos para crear y editar imágenes como dibujo a mano alzada, escaneo de imágenes, etc.